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时髦人士华中国话的风:文风是人类特局部,音义混合的象征系统。文风是红尘的特异发作。,是红尘最重要的要旨应酬器。文风属性:社交(约定俗成,共有权(应酬)(有效的文风),分歧和让与的器。,认为器,知道兽穴的器,经遗传腰槽耕作的的器)时髦人士华语的使明确:1. 时髦人士华语是时髦人士汉民族使用的文风2. 在语音副的,如今称Beijing语音是基准3。 语词是以北方土语为根底的4。 措辞副的以样板的时髦人士土语的著作为旗时髦人士华语的指路:时髦人士华语是以单音节为根本单位的文风。 (双音节)1。 它是一种很小的文风排队。,语序和功用词是首要的措辞中级的的。。排队少,助词多,字类和句子成分变奏一对应,一视同仁是首要的2。 它的构词和造句是分歧的。。 (构成素),叙述,句子组四级构图不乱,措辞单位局限于含糊,词构图,叙述构图普通由复合构图结合)3. 词和句子的大小短(单音节),双音节等重,文风的节奏性很强。,介词调节器:答案是由人体器官发作的响。。语音单位:音节:它是咱们当然试探的最小的语音单位。,由任何人或多个音素结合的。。音素:从心情角度看最小的语音单位。。音素:用响或土语,能分别意思的最小的词组。。起点子音:起点子音是指华语章节筹集的子音。有 22 (包孕零用姓名的首字母签名)决定性的包孕 36 个。过分文雅的的方言包孕:1。阴音 2。杨平平 三。扔调 4.去腔调不的变调法:1. 看见原始一段音乐2。当你独自的看见的时分。 在 4 介词读音 2 声,如:不到3。 在 1,2,3 介词读音 4 声,如:不轻,争论,不要4。 读堆叠动词或形容词的暗做成某事中性音。,如:吃还要失误,斑斓不美5。 在若干不易挥发的的叙述中,不也细声细气朗诵。,如:对不起的,几乎。一的变调法:1. 看见原始一段音乐2。当你独自的看见的时分。 在 4 介词读音 2 声,如:异样的3。 在 1,2,3 介词读音 4 声,如:一斤,一公分,一同4。 读堆叠动词或形容词的暗做成某事中性音。,如:动一动,5. 当传达电传代码或到处数字时,不时我读 Yāo,用来分别七种表现。。拼音的意味着定期地:1. j,q,x 和韵母 ü 或采用 ü 第任何人复合音节出如今同任何人音节中。,ü 上述的两个未,当 y 和 ü 出如今同任何人音节中。,ü 也霉臭省略两点。。2. 韵母 i,in,ing ,u 当任何人音节独自表达时,把它们放在前面。 y 和 w,译成:yi,yin,ying,wu。3. 韵母 iou,uei,uen 意味着时,这些一致霉臭省略。,即写成 iu,ui,. 标调方法:先标 a o e,再标 i u ü, i u 一视同仁,警察为5。 当以 a o e 使准备好的音节与那个音节一同使用。,为了分别音节,必要隔音。 ‘隔开,如 pí’ǎo 皮袄。奇纳字:奇纳字是记载华语的作曲象征系统。奇纳字的指路:奇纳字记载的是华语的单音节构成素。奇纳字与意义暗中有必然的动机。。奇纳字具有过渡性的蛆和强性。。奇纳字是奇纳字。。奇纳字不取得分词衔接。。奇纳字构图复杂。奇纳字笔画(构图):抽杀肉酱:东汉Xu Shen概要的本奇纳辞典 。的首六卷:奇纳字六大构图定期地,包孕:指事,象形,拟声,了解,转注,借。国际公约的奇纳字创作方法:象形:经过撰文事物的法令角色来表达构词的方法。。指事:它是经过象征象征或象征来产生计算在内的一种方法。。了解:是用 2 个或 2 超越任何人议会用于建立新的印。。整字的意思同样由卓越的的意义分解的。。拟声:它是任何人新词的使用的构词法。。构成素:构成素是文风中响和意思的最小结成。。词:单词是可以孤独使用的最小的文风单位。。学期范围:任何人词属于两个下的字类。。本质的:它具有真正的意思。,可以充任句法元素的词。。分为:分界线乐句,动词,形容词的,分别词,数字,操作员,代词,副词,拟声词,叹词。10 类怀疑代词“几”和“总计”的分别几 决不总额 12,总计 不定几 成绩可以表达摆脱。,它也可以表现相近数。 通常必要在分界线乐句结成垄断添加操作员。, 总计 不受此限度局限。 它不克不及独自使用。, 总计 你可以使明确下面所说的事句子。:由介词“把”及其客体做状语的动词谓语句叫“把”词语解释,向小机件表达有点,对有点征税举动并标在意音小机件。,稍微发作必然的末后或所有物。。巴句的根本体式:代劳 介词BA 病人 动词 元素(人),事物所有物或所有物的贝句使明确:由表现主动的介词“被”及其客体做状语的动词谓语句叫“被”词语解释,表现小机件,稍微受到一种行动的所有物。。贝句的根本体式:病人 介词被 附件 动词 附件,合成的及其互相牵连词的所有物或末后 P26-P27 熟读熟记对外华语源语:咱们国度或国度的文风。。它是人类嗨!后的社会属性。。 (民族特色) ,这与使用或不使用文风无干。。外文:本国的文风,按人的国籍分界线。概要的文风:任何人人嗨!了。,概要的文风联系与购置物。第二文风:容量所及概要的文风随后,我学到的另类的或多种文风。。对外华语教导的是还击:本同国人华语作为第二文风教导的是还击:疏远 本同国人对外华语教导的的印:1. 对外华语是文风教导的,它是教导的生使用艺术。。2. 对外华语是一种第二文风的教导的。3. 对外华语教导的是华语作为第二文风的教导的。4. 对外华语是还击本同国人的第二文风教导的。对外华语教导的的指路:1. 它是一门孤独的学科2。 这是任何人保存的成绩。,边学科3。 这是一门推测与整枝相混合的学科。4。 还击本同国人把华语作为第二文风教导的的普通性和独特性概要的文风购置物与第二文风仿真的不符合:1. 谈助:未成年人 VS 成材2。 机遇:当然机遇 VS 教室机遇3。 动机:散发香气天性 VS 求职,试场,奖状4。 方法:自然严格纪律信奉者的看见重现 VS 源语设想与语音5的相干 反复灌输者:关心文风 VS 教导的文风6。 行动方向:无识透单一的思想 VS 识透无思想7。 耕作的: 纯净的耕作的 VS 客观的语耕作的 概要的文风购置物与第二文风李尔的比喻:1. 必要构筑响和意思暗做成某事衔接2。 完全地都必要被发觉。,拘押,假装,回忆,提高 巩固和使用阶段3。 措辞购置物有必然按次华语作为第二文风的教导的指路:1. 年纪卓越的(聚集成年人是成年人),拘押力强,回忆力差)2。 移居功能卓越的(华语在语音,措辞,证书卓越的于文风。,而本同国人学华语时已有钱人源语根底,匹配对仿真华语发作必然的移居功能)3. 仿真机遇卓越的(奇纳孩童购置物华语是在自然文风机遇中停止,本同国人在奇纳或在本人国度仿真(4)。 耕作的背景卓越的(华语作为第二文风仿真者的耕作的背景与汉耕作的在着不符合,文风耕作的是所有人的。,华语作为第二文风应更在意耕作的的教导的。 )5. 先生个体不符合(华语作为第二文风教导的的客体是人卓越的的国度,卓越的的民族,耕作的背景,认为方法,民族精神,在仿真方法等副的在个体不符合。6。 教导的满足与教导的眼,摩擦7。 教导的方法卓越的华语作为第二文风教导的的优势:响。:下面所说的事音节使用减去的音素。,音节构图复杂。,音节局限于明显的。,规则性强;母音的频率在音节中较高。;扔随调子的找头;华语音节的起点子音和韵母暗做成某事相配具有很强的规则性。二。语词。:华语的词以双音节尽;华语在构词上以词根复合法尽,意义与构词意义有钱人紧密的相干。,通俗易懂,容量所及意义。;华语做成某事词缀数极少,除了它很有生产率。,它还具有很强的语音花色品种定期地。;经用词常常使用。。三。措辞。:措辞简约。,华语构成找头少;华语句式富有的。四。奇纳字。:奇纳字与音节激烈对应。,任何人奇纳字通常对应于任何人音节。;奇纳字起要紧功能。,奇纳字做成某事音素具有音素。;奇纳字可以给普通百姓的使发出极大的趣味。,它具有很强的引力。,高浓度经用奇纳字,呈现频率高,数保密的。华语作为第二文风教导的的摩擦:一. 语音副的:腔调是华语语音教导的的最大摩擦经过:吸气和吸气响的分别是不容易容量所及的。;平舌与升音的分别,anterior与后鼻语的辨别,音变做成某事变调,蛆的响与老练化。二. 语词副的:单音节词更难学。:同义词,同义词区别难识别。,带有鲜艳耕作的颜色的学期然后时髦人士华语里推迟的节文言证书期;仔细考虑过的,惯用语法及那个惯用语法;词职位不取得分词衔接。,看见麻烦。三. 措辞副的:实词:操作员,代词用法;离合词,兼类词,补充物,华语的语序,华语的省略;句法和句法花样辨析与SOM的使用;华语的意合法“配置不妥”的翻转四. 奇纳字体:作曲,认读,文风学及其分支扩张,普通文风学,推测文风学,社会文风学,精神文风学,使用文风学和那个研究成果在SEC中起在意要的功能。。对外华语教室教导的的想要:一、教导的满足。,让先生饱知道他们所学的知。,为引航先生正当的假装和反复。,帮忙先生提高 巩固和回忆,为先生产生交流环境。二。对先生的拘押,假装,回忆,运用对外华语教室教导的的指路:以先生为激励的提取岩芯基频的,原级形容词的教室教导的方法与气氛,应酬性钻的方法。违法剖析的使明确:翻转是系统的。,多发的,有严格纪律信奉者的。正是that的复数仿真第二文风的人才会有。。偏离误差剖析:剖析先生在仿真第二文风时所犯的翻转,这么,发觉第二文风仿真者会发作翻转。,克制翻转的典型,违法出现,人家违法的阶段。。翻转变动从而产生断层系统的。,偶尔和不定期地。,这是柔情上的压力。,认为杂乱,性感缺失,应酬做成某事谈助迅速的制作,或许被期望失言。当普通百姓的说源语时,他们会犯翻转。。偏离误差 VS 毛病判别基准: 发作频率是总计?,制片人能矫正本人吗?。共振语:这一设想使准备好是由塞林格于1972筹集的。。迅速变化分阶段:1。初期:教育根本艺术,聚集联系从科学实验中提取的评价是为教导的客观的而设计的。,假造的,短工夫是人真实的交流灵活的。。2。暗中阶段:开展上品文风艺术,增强教导的灵活的入伙量,让先生普遍地联系使知晓真实应酬灵活的的汉文风语从科学实验中提取的评价,拓展知面。3 上品阶段:培育上品文风艺术,上涨某人的地位文风知,耕作的知迅速变化刮治术:HSK1-2 2年级先生的教导的目的:语音,语词和措辞,听,说,看见迅速变化:听、说、读、写,语音,措辞,在白话副的设置等。。教导的基频的:注重根底文风元素的教导的,耳闻用水砣测深,教导的灵活的交流,锻炼与假装,教导的方法更用眼的。,抽象,教导的精炼文风。中级的阶段:教导的客体:HSK3-4 2年级先生的教导的目的:语音,语词,奇纳字与措辞,听,说,读,用钢笔画的迅速变化:环绕较远的上涨先生白话应酬容量构筑教导的基频的:语用定期地教导的,注重课文教导的,听、说、读、写并列,凸出的精通文学锻炼,胜任上涨某人的地位文风耕作的教导的满足,上涨某人的地位客观整枝。上品阶段:教导的客体:HSK5-6 2年级先生的教导的目的:语音,语词,奇纳字与措辞,花言巧语,语用,听,说,读,写,译。迅速变化设置:仍不克不及自在在华语知,答案容量和应酬容量等副的持续上涨先生的华语程度。教导的基频的:持续落实答案艺术锻炼为提取岩芯,提高应酬耕作的知的教导的,紧密的写短文报导,语篇锻炼,上涨读本的确实性和锻炼。提取岩芯教导的基频的:以先生为激励,教员显性的,教导的灵活的在意整枝性。;求婚多样化教导的方法,放量撤销使用先生的源语和那个中级的文风。。英语白话教导的应在意的成绩:(应表现互相影响性)1.白话教导的是有领导的教导的2.输入要大于输入3.有专一性的改错更正错误 4。不要把白话课尝试白话教导的的一种方法。:1.互相影响问答法2.机遇会话法3.用眼的撰文法4.搞糟与讲述法5.演讲传达法6.模仿法7.组群灵活的法教学计划设计教学计划四大金刚:教导的目的,教导的眼,教导的摩擦,教导的后盾。温习和引见方法:柔荑花序式,机遇会话式,整枝式。 (这是三种最经用的方法)活泼用眼的的教导的方法。:饱利用自然严格纪律信奉者的客体,图片,多中级的,便宜卡及那个辅助器。高兴游玩教导的法:先生可以在教室上法令各式各样的角色。,无论如何角色是什么,工具,走失的动物和各式各样的颜色。机遇教导的法:在教室上创设真实经济状况,让先生在真实的机遇中购置物文风。,如布告,逛或买东西,点菜等满足。跨耕作的应酬中耕作的的清晰度:耕作的的开始,它是社会的遗产。。耕作的包孕两种信奉。,评价,全体与会者,知,它还包孕客体和装置。。耕作的是人类举动的随身物。,为了给普通百姓的做准备成绩的答案,耕作的变动从而产生断层天生的。,但后日学会了。。评价观是耕作的的提取岩芯。,咱们可以依卓越的的评价观分别卓越的的耕作的。。耕作的的特点:1。耕作的是人类独局部。,它是分别人与工具的首要指示牌。。耕作的是一种社会遗产。,而变动从而产生断层生理遗传。。2。耕作的变动从而产生断层特有的的。,它是后日腰槽的。。三。大节的耕作的是无思想的。。4.耕作的是人类举动的随身物。。5。耕作的是静态的。,耕作的的构成与必然的代使关心。。沟通与沟通的分别:散布也在散布。。沟通与人类历史平等地长。。此后受胎人类,就受胎交流。。沟通与沟通的相干: 这是完全同样的的设想。,卓越的术中国话的风的沟通方法: 1。眼睛 2。默剧 三。体电位 4。面部神情 5。打扮 6。触摸 7。工夫感到古板影象:怨恨咱们缺乏联系到一种耕作的。,除了,咱们会对他有一种先入尽的影象。。结果使明确,可谓,古板影象是顾虑某个人的属性的一套宗教。。这些属性可能性是必定的。,它也可以是否认的的。。耕作的休克: 它不快用于卓越的的耕作的。。任何人人从任何人敬意变化到另任何人敬意。,原始象征集,全体与会者,行动花样,社会相干,评价置换,精神流露出忧虑的。,柔情不不乱,甚至低的。影响数国的耕作的教育花样:1. 做准备鉴于要旨的教育2。 教育出现剖析3。 上涨耕作的敏感度4。 制作认知行动的锻炼5。 体会教育6。 四最美的美女互相影响锻炼:西施,杨玉环,貂蝉,王昭君四宝:毛颖,砚池,修改,Tang宋代八个的家族:唐:韩愈,柳宗元宋:苏轼,苏洵,苏辙,姓修,王安石,曾巩的京剧面具:透明的:表现忠勇士义烈,如关羽,姜维,长玉春黑:表达刚性,垂直地,魄力卤莽,比方包拯,张飞,李奎以及其他人。 透明的:普通表叛徒,歹人,比方曹操,赵高四本书:学会,论语,孟子,平均分配五经:诗,书,礼,易,年龄六易:礼,乐,射,御,书,数四大捏造:内心捏造的东西:火药,随身物针,造纸巾,印刷唐人街的亲嗣关系:唐朝是奇纳最繁荣的的时间。,唐朝华裔,他们的半殖民地高等的唐人街。。1623 年,英国 Bacon (培根) 我概要的次标志反复灌输学1806的设想。 年,德国 过放荡生活巴特 通识反复灌输。 ,他高等的 反复灌输学之父建立了时髦人士反复灌输学1903 年,美国 桑代克 写信了《反复灌输精神学》 ,指示牌:时髦人士反复灌输精神学的起点。 杜威 它代表了国际公约反复灌输与时髦人士反复灌输的分水岭。,反复灌输是体会评价。

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